（供稿 易嘉慧）近日，湖南省教育厅公布了2025年湖南省高等教育（本科）教学成果奖获奖名单，我院李忠武教授、谭长银教授等联合申报的《四维并举—四化融合的批判性思维能力培养路径和实践》获得一等奖。该成果以地理学复杂问题解决为抓手、能力产出为导向，历经近十年探索，完成了从立项启动、理论建构到实践检验的全过程。针对学生批判性思维习惯和意识欠缺、批判性思维教学方法和技能不足、面向批判性思维能力培养的评价体系不健全等问题，团队在知识体系、课堂教学、实践教学和评价体系四个维度深入思考，通过课程内容问题化、理论教学数智化、实践育人个性化和成效评价多元化，构建了“问题驱动-数智赋能-实践深化-动态反馈”的完整体系，显著提升了课堂教学的高阶性、创新性和挑战度，形成了学生自主创新、教学深度相长的地方性大学批判性思维培养新模式。该成果服务学科评估和一流专业建设，不仅在校内取得显著成效，更产生了广泛的社会反响与示范辐射作用。

成果依托11项国家及省部级以上教改项目，通过系统实施“四维并举-四化融合”批判性思维能力培养创新模式，有效提升了学生的思维品质，促进了思维方式的深刻转变，实现了分类培养与多样化成才。近年来，培养学生在全国高校地理师范生教学技能大赛、中国高校地理科学展示大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生国土空间规划技能大赛等赛事中获奖191项，主持或参与大学生创新创业训练项目近70项，参与各项赛事和各类创新实践项目的学生比例均在40%以上；学生参与发表高水平科技论文30余篇，自主学习能力和就业实践技能显著提升。该成果实践经验在国务院学位委员会地理学科评议组2025年工作会议、第十五届全国高校地理学联合野外实习暨拔尖创新人才培养高峰论坛等全国性平台上作专题推介，并受邀参加国际地理联合会地理教育委员会（IGU-CGE）上海研讨会暨CGE中国委员会工作会议做特邀报告，获《光明日报》、人民网等20余家主流媒体报道。该成果为地方院校本科生批判性思维培养提供了可复制、可推广的实践范例，教育示范意义突出。

我院教师长期扎根高等教育教学一线，持续开展理论研究和实践探索工作，主动服务国家拔尖创新人才培养的现实需要，培养了一批具有批判性思维的卓越创新人才。此次获奖既是对我院教师积极投身高等教育教学改革实践的有力肯定，也充分体现了我院持续深化教育教学综合改革、推动理论与实践创新的坚实成效。学院将以此次获奖为契机，进一步促进教育教学成果转化，充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，坚守育人初心，落实立德树人根本任务，聚焦内涵建设，为教育强国建设输送更多卓越创新人才，奋力谱写本科高等教育高质量发展新篇章。

一审：谭雪兰

二审：饶志国

编辑：周   亮

终审：周国华